Готовимся к школе. Что нужно знать ребенку.

Знания о природе.

Пятилетний ребенок должен достаточно много знать о природе родного края. Времена года, 4-5 видов цветов, деревьев, овощей, фруктов, птиц, домашних и диких животных. Отличать природу родного края и далеких стран. Причем, эти знания должны быть не отдельными и разрозненными, а взаимосвязанными. То есть, уметь мыслить на причинно-следственном уровне — в связи с понижением температуры воздуха осенью желтеют листья, птицы улетают, животные готовятся к зиме. Каждый по- своему. Как различные животные зимуют и почему именно так — в зависимости от особенностей образа жизни и внешнего вида, в том числе.

Ориентирование в пространстве.

Ребенку необходимо свободно ориентироваться в пространстве. Не только понимать, но и активно использовать в своей речи пространственные понятия:

-  Направо -  налево, справа - слева,

-  Дальше -  ближе,

-  Вверху -  внизу,

-  «на», «под, «за», «из-за».

Хорошо, если ваш ребенок  может ориентироваться в этих понятиях относительно не только себя, но и других предметов. На картинке, в комнате, на улице.

Например: - Что находится справа, слева от домика на картинке. Что в комнате лежит под кроватью, что находится на потолке. Какое дерево ты видишь впереди себя, а какое здание мы только что прошли.

Такие мини-игры воспринимаются детьми легко, непринужденно, но имеют большое значение. Во всяком случае, они важнее специально организованных занятий, которые не всегда под силу детям, и бывают для них малоинтересными. А значит, и малоэффективными.

Важно, чтобы будущий школьник умел ориентироваться и на листе бумаги. Например: - нарисуй в верхнем левом углу зайчика, а в правом нижнем — мячик. Можно подобными указаниями привлечь младшего члена семьи к сервировке стола к обеду.

Знания о материальном мире.

Ваш ребенок должен быть в достаточной мере осведомлен о материальном мире. Из какого материала сделан тот или иной предмет, и его свойства в связи с этим. Функции предметов и возможные варианты их использования.

Пришла пора научить вашего ребенка сравнивать предметы по форме, цвету, величине, функциям, материалам, из которых эти предметы сделаны. Выделять их различия и общие признаки, главное и второстепенное в предмете. Сравнивать одни и те же предметы по различным признакам.

Проверить такие умения очень просто. Поиграйте в игру «Четвертый лишний». Покажите 4 картинки, на трех из которых будут овощи, а на одной — фрукты. На трех — предметы красного цвета, а на четвертой желтого. Вместо картинок можно использовать различные предметы или игрушки.

Представления о жизни общества.

Ребенок должен знать место работы родителей, чем именно они занимаются (а не «деньги зарабатывают»). Чем они полезны обществу.

Знать - люди каких профессий производят различные предметы и продукты, в какой последовательности. Что делает доктор, продавец, строитель, учитель; какие инструменты и для чего им  нужны. Что нужно знать для того, чтобы работать менеджером или секретарем.

Ребенок обязательно должен знать свой адрес и номера телефонов — рабочий и домашний родителей, бабушек-дедушек. Знать -  как себя вести в экстремальных ситуациях. Упал, ударился -  сам или друг, кто-то обидел или кого-то сам ненароком огорчил и т.п. Что делать в случае пожара или, если потерялся. Как перейти улицу или как купить хлеб в магазине.

И даже если вы не допускаете ситуации, когда ребенок останется один на один с такими проблемами, знать он это обязан.

Заключение.

Кроме развития речи, логического мышления, памяти, все эти знания делают ребенка более самостоятельным и уверенным в себе. Он знает, что многое может сам — позвать на помощь взрослых, покинуть помещение, помочь другому человеку.

Важно только, чтобы это были не «голые знания» а то, с чем будущий школьник уже ежедневно сталкивается в жизни, то, что наблюдает, сравнивает, анализирует. Жизнь, которую он живет вместе и рядом с другими – растениями, животными, людьми, и умеет с ними правильно взаимодействовать.